Come si svolge il tutoraggio?

Il mio lavoro consiste nel supportare l’apprendimento dello studente con attività e incontri post-scolastici.
Dapprima osservo le modalità di apprendimento e il suo metodo di studio, prendo nota delle difficoltà che emergono ma, anche delle potenzialità, risorse e punti di forza e, sulla base di tutte le osservazioni, strutturiamo insieme un percorso coerente ai fini di un recupero-potenziamento delle abilità.

Prima

Sostengo la riflessione su come organizzarsi per portare a termine il compito assegnato.

Richiamo ad esperienze similari precedenti, cercando di individuare step, ostacoli, successi…

Propongo l’uso di strumenti per l’organizzazione e la pianificazione del lavoro.

Durante

Supervisiono l’impiego corretto di strumenti e strategie, fornendo feedback anche sulla gestione dei mezzi, del tempo e dello spazio.

Ripropongo strumenti e strategie già usati, anche se non previsti nella fase di programmazione, elaborando insieme migliorie o variazioni per personalizzarli al meglio.

Stimolo l’uso della metacognizione per uscire dalle situazioni di stallo, senza attendere l’aiuto dell’adulto risolutore.

Dopo

Sostengo e stimolo una riflessione sugli strumenti utilizzati e sul metodo impiegato per realizzare di volta in volta le attività svolte.

Fornisco un feedback sui risultati ottenuti, analizzando punto di partenza, difficoltà incontrate, strategie attuate, obiettivi raggiunti, consigli e suggerimenti per le attività future.

Rinforzo positivamente l’alunno, stimolo il suo senso di autoefficacia e promuovo la gratificazione legata al raggiungimento degli obiettivi.

Oltre il tutoraggio…

A scuola…

Offro supporto ai genitori del ragazzo/a con diagnosi DSA nei colloqui con gli insegnanti, ove ve ne fosse bisogno, per costruire anche qua un ambiente il più possibile consono al lavoro dello studente, informando gli insegnanti delle attività svolte extra orario scolastico e confrontandosi in merito ad aspettative, richieste, metodi e osservazioni.

Piano Didattico Personalizzato

Al fine di organizzare al meglio l’attività di studio del ragazzo durante l’intero anno scolastico è bene dedicare il giusto tempo ed attenzione al PDP (Piano Didattico Personalizzato), ragionando su possibili modifiche e aggiustamenti.

Uscire dagli schemi

Parallelamente alle competenze più propriamente didattiche di comprensione, calcolo, verbalizzazione, composizione… svolgo attività ed esercitazioni sulle strategie metacognitive dell’allievo.
Andare oltre lo standard ci permette di abbassare la guardia sull’aspetto della prestazione e scoprire abilità e risorse nascoste, capaci di essere attivate per raggiungere l’obiettivo primario dell’apprendimento.

L’Io sempre al centro

E’ sempre tempo speso bene quello dedicato all’approccio alle risorse personali e alla raccolta dei propri punti di forza e capacità.
Attività queste indispensabili per rinforzare l’autostima e il senso di autoefficacia dello studente, troppo spesso invece fin troppo minate dalla diagnosi di DSA, e alla base invece di un percorso globale che mira ad incoraggiare l’autonomia.

Vuoi saperne di più?

Se vuoi avere maggiori informazioni, non esitare a contattarmi. Sarò lieta di ascoltare le tue richieste e confrontarci per costruire insieme il percorso più adatto per affrontare lo studio con maggiore autonomia e minor stress.

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